语言发育始于新生儿时期，以4到6岁较为迅速。当宝宝两个月大的时候，饥饿、不舒服、痛苦的哭泣都有语言的意义。语言障碍指的是听力、智力和人际交往、表达和运用语言的能力偏离了正常。语言理解能力的缺陷主要表现在词汇理解能力差、词语之间的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。表达语言的缺陷表现为语法及用字不当，因而不能把事情说清楚。语言表达和理解能力缺陷的孩子不能正常的与别人说话。对比人说的话也听不懂。下列现象提示语言障碍的可能，应引起家长的重视。
如果出生的宝宝到三个月大的时候还没有和妈妈有眼神交流，无应答性微笑。6月不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀发音减少，不会大声笑，p/b分不清。12月对熟人声音和有人叫自己名字无反应，不学样发音，不会叫爸爸妈妈。18月不能指出身体部位或家庭常用品，听不懂简单的吩咐，不会说爸妈以外的另一个字。24月不会电报式地说含有主语和谓语的二字句。喜欢用手势表达自己的意思，或过多地说不合句法的话。
判定孩子是否有发育性语言障碍倾向的关键在于：观察孩子在语言能力发展方面是否有与其他同龄孩子明显落后的地方，比如三四岁的孩子只能发出一些音节，但不能组词，掌握的词汇量也很少；四五岁的孩子不能用完整的句子去描述所看到的东西或表达愿望；上学以后，由于常常忘记学过的字、词或辨认不清，造成朗读和阅读上明显的学习困难，以致在完成任何需要阅读参与的作业时需要花费很长时间；有的孩子同时存在拼写障碍和计算能力障碍，如经常出现语音的拼写错误、不能理解数学术语和符号，难以进行标准的数学运算。假如孩子有上述现象，就有可能患有发育性语言障碍及阅读障碍。
如果您的孩子有问题，您必须带孩子到医院进行详细检查，并且及早发现问题，早发现早治疗会促使孩子恢复语言的能力。
